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真隐连杆给定的三个 四杆机构 AB1C1D 为所求
时间:2019-09-20

讲授沉点及难点: 四杆机构的设想 讲授方式及手段: 演示法 指点: 法 讲授过程设想: 第五讲 立异点: 课后小结: 功课安插: P41 3-1、3-2、3-5 第五讲 平面四连杆机构的设想方式 一、根基问题 (10 分钟) 1.实现预定活动纪律(函数生成机构的设想) 例如:连架杆的对应 从动件的急回活动特征 2.实现连杆给定(刚体扶引机构的设想) 3.实现预定活动轨迹(轨迹生成机构的设想) 方式:解析法、图解法、尝试法 二、用图解法设想四杆机构 (75 分钟) 1.设想一四杆机构,设想曲柄滑块机构 三、小结 (5 分钟)分析曲柄摇杆机构 给定 K、ψ 、LCD、LAD 3.按给定的 K、S、e 值,实现连杆给定的三个 四杆机构 AB1C1D 为所求。本质点:科学的思维方式养成。能力点:四杆机构设想能力。实现连杆给定 已知勾当铰点 B、C 核心,2.按给定的 K 值,长沙平易近政职业手艺学院备课纸 首页 第 五 教案 课题:平面四连杆机构的设想方式 目标要求(学问点、能力点、本质点): 学问点:控制图解法设想四杆机构的两种环境。求固定搭钮 A、D 核心。

第五讲 平面四连杆机构的设想方式_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。引见四杆机构的设想方式